中国最近的高考教改很傻逼

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版主: 陈年酒, 彩虹鱼, 红尘一笑

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中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月08周五, 9:45

标 题: 习大大万岁:高考数学降难度,语文第一重要
发信站: BBS 未名空间站 (Fri May 8 00:00:13 2015, 美东)

从幼升小到高考 全面解读教育部2015最新政策(全文)

网易教育讯 据安徽商报合肥网报道 近两天,国家教育部先后出台了有关高考的学业水
平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生三个重磅文件,引起社会极大关注,
也带来很多猜测。相关专题>>

对于此,从幼升小到高考的家长都应全面贯穿理解,不能仅就某一个年级或学段割裂式
地看待,错误地局部认识可能会在不适应中导致孩子升学、考试被搞得“伤痕累累”!
对此文件我们的分析是至少有8个激变要早应对。

1、高考加分项目历史上最大幅度缩减,分数更重要了。

教育部文件规定:取消体育特长生加分项目——在高中阶段获得“重大国际体育比赛集
体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员(含)以上称
号”的考生,均不再具备高考加分资格;取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目——在
高中阶段获得全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛
一、二、三等奖的考生,不再具备高考加分资格;取消科技类竞赛加分项目——在高中
阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小
小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖,国际科学与工程大奖赛或
国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生,不再具备高考加分资格;取消省级优秀学
生加分项目——在高中阶段获得省级优秀学生称号的考生,不再具备高考加分资格;取
消思想政治品德有突出事迹加分项目——在高中阶段被认定为思想政治品德方面有突出
事迹的考生,不再具备高考加分资格。以上加分占历年高考加分项目的54.55%。

加分项目的大幅度缩减,预示着高考文化课分数的含金量明显提升,在分数面前更加客
观、公正,说明高考分数比以往更加关键和重要。这就要求学生在课程学习中更加全面
,在学科的知识点上更需重视细节的精准。同时,这也导向似地暗喻原来抓课外的各种
竞赛、获得各种证书、评选各项荣誉称号都不好使了,家长别再在这些方面浪费精力和
时间了。

2、得语文者得高考,语文在12年的基础教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高
考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,
区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最
大,最容易拉开学生档次。

说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后
悔,到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升初中奥数的决定性作用一样,
而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学
入学前后第一重要的习惯,并将一直持续下去!

3、幼升小、小升初、中考择区、择校重要,择班同样更重要了。

教改前,择区、择校最主要的是获得更多的优质教育资源,教改后择班的重要性会被进
一步强化。教改后小学、初中弱校、强校间的差异被生源升学的最大化均等性所弱化,
趋同性变得越来越明显。高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和
自主招生四者的结合。

其中最重要的3+3和学业水平考试这两项,反映在教学中必然的唯一选择是:不久北京
及全国的中学校都将展开“分层教学”和“走班制”教学,这就会出现“同班不同学”
的现象,因此,未来一个学生进了任何中学除了获得这所学校的名头外,要想得到更大
的好处关键在班级的选择上,而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的,
不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。

所以,教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了,而能够进什么班将起更
关键和最直接的作用。家长们不要再被名校的光环所笼罩了,此名校已非彼名校,教育
生态环境已经完全改变,我们的思想观念要彻底转变了!

4、培养孩子各方面兴趣要常态化,放弃功利化导向,越早越好。

虽然以后的高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分,这些兴趣爱好似乎都不
再重要了,其实这是重大误解!家长们必须要了解到,最多两年以后,高考录取将不再
区分一本、二本、三本,甚至连考试大纲也要取消,大学的录取将完全按照专业进行,
学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关,人学自己喜欢的、感兴趣的,干自己喜
欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。

要想知道自己的孩子对什么感兴趣,就要从小学开始进行常态化发现和培养。

原来很多家长带孩子学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学,功利性很强,现
在功利性因为小升初升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了,但与孩子的前途、未
来的关系却被强化了,所以学特长的出发点、目的都会不一样了,后者变得更重要了,
越早发现孩子的兴趣、特长所在,家长就会越轻松、越坦然、越自信,孩子今后的出路
也越平顺。

5、教改后,高中校都会“大乱”,学校的实力是关键。

所谓的“大乱”,是指各个高中校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整,是全面
的改变而不是局部的。比如,分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课
时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施
等等都会与以往完全不同,对每所中学都是前所未有的挑战。


在这其中学校的综合实力是最关键的,对学校的要求远胜过对每个学生的要求。拿北京
市为例,教改后,特别是中考名额分配出台实施后,北京市几乎所有普通高中校的生源
水平都会同一性地普遍下降,对北京的孩子来讲力拼中考进入各级各类重点高中校对高
考追求更优质大学比以往任何时候都重要得多,各个学科富有实力师资的保证是各校制
胜的最关键因素。对普通高中校而言,更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更
好、更高起点的决定性因素。

第二页:6、高考不再分文理科了,各区县学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。

6、高考不再分文理科了,各区县学校的真实差距家长做到清清楚楚地了解。

高考改革后最重要的学科是语文、英语、数学,语文会更凸显,因此高考改革的走向更
偏“文”.以北京为例:从近3年的高考成绩看,朝阳区文科一本率25%左右;海淀区文科一
本率29%~34%;东城区文科一本率平均为41%~45%;西城区文科一本率为48%~51%,其他区县
与这四个城区的差距都较大,很大。相对来讲,教改后相对来讲对这四个区更为有利,
可以按照比例依次排序。

另外,对一些中学也会带来不小影响。其中,海淀区最受益的是101中学、对西城区来
讲最受益的是北师大二附中、东城区是二中、朝阳区是朝阳外国语学校等。八中、八一
学校历来高考,同校文理差异在重点校中最大,2014年八一中学理科一本线超过96%,
文科一本线只有89%,这在北京市重点校中是罕见的;八中2014年高考,文科全校平均分
仅为608分,还不及知名度远逊于它的161中学的621分、13中620分、广渠门中学612分
、15中610分。

7、综合素质评价进入高考是好事,但别太在意,不会起决定性作用。

对高考的学生进行综合素质评价本来早就该有,人的发展毕竟不能仅仅看考试分数。教
育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定:综合素质评价内容包括思想品德、学业
水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

其中,思想品德——重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等
的次数、持续时间;学业水平——重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩
、研究性学习与创新成果等,特别是具有优势的学科学习情况;身心健康——重点是《
国家学生体质健康标准》测试主要结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果,应
对困难和挫折的表现等;艺术素养——重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视
、书法等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等;社会实践——重点是学生
参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等。这五项中除了学业水平外
,其他绝大部分内容都带有主观性和可人为操作性,很难有客观标准,目前更缺乏诚信
的监督机制和惩戒体系。因此,文件也规定综合素质仅供大学录取时参考,毫无疑问的
必然结果是:大学录取首先看高考分数,当分数相同时,综合素质评价内容才会起附属
作用。

对此,有一部分专家、学者认为,从2015年以后的高考将从“挑分儿”向“选人”过渡
。这是很片面的,属于盲目乐观,准确的说法应该是:在挑分儿为先的前提下,向选人
靠近,但不可能取代。综合素质评价进入高考录取参考因素后,各个中学必将建立人人
有份儿的、庞大的、复杂的评价机制,目前没有任何相关标准,也会大量增加各个中学
的工作负担,怎样防止“千人一面”是一个关键点之一,要不然增加了负担却全都流于
了形式。还有一点很重要,高考结束后,各大学录取时间很短暂,要求大学录取工作人
员耐心阅读每个考生“不知真假”的综合素质评价内容,是极其庞大而痛苦的工作,这
样录取的参考性会大打折扣,分数几乎的唯一性不可避免。


8、高考改革男孩更苦,女孩更乐。

男孩受自身生理特点的影响,顽皮,比女孩更难约束自己,好习惯的培养比女孩更困难
。语文变为第一学科后,女孩的自我约束和纪律性,使她们更容易也更愿意接受家长、
老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知
名大学的女孩本来就比男孩多了,高考改革后女孩更是如鱼得水了。

因此,男孩的家长们就得更操心点了,早点培养他们的好习惯,特别是阅读习惯。总之
,怎么说也不能让男孩子在这关键的一轮中再输掉一局吧!
情深不寿, 强极则辱,谦谦君子,温润如玉

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月08周五, 9:48

这个教改,以后对高考刷选理工科人才,可以说是完全没有好处的。。。以后最高分,都会是文科优秀人士,靠
情深不寿, 强极则辱,谦谦君子,温润如玉

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月08周五, 9:50

我敢说,以前的中国教育虽然是分数制,还是有优势可言的,就是能在高考刷出高分的人,智商肯定不弱

但是现在教改后,能在高考刷出高分的,智商肯定有硬伤,就是这些人必须偏文,不偏数理, 总体来说,跟古代考八股文选秀才有一定程度的类似性。
情深不寿, 强极则辱,谦谦君子,温润如玉

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月08周五, 9:54

美国的教育的问题在于,太注重个人兴趣发展, 对数学和理科教育,基本属于你有兴趣我鼓励,我也让你上顶尖院校,你没有兴趣拉倒,不学没有关系。

但是现在中国的高考改革后,变成数学和理科教育,你有天分也不行,不能加分(奥赛金牌不加分,这不傻逼啊),你必须得语文好,才能进顶尖院校。

加上中国本身从小不注重科学思维逻辑的培养,本来靠靠高考刷智商,还起码挖掘了一批聪敏人,这批人创新不行,山寨还是牛逼的,现在可好,把山寨人才都给灭在萌芽里了,以后都跟习胖一样,玩权术了,问题是,泱泱大国,谁都玩权术,那谁干活呀?
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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子陈年酒 » 20155月08周五, 9:59

一步步来吧? Verbal 在美国也一样重要, 就是进MED school, verbal 部分也是最难提高分数的。

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月11周一, 10:18

陈年酒 写了:一步步来吧? Verbal 在美国也一样重要, 就是进MED school, verbal 部分也是最难提高分数的。



doctor其实是个文科活,和人打交道很重要

如果进caltech, 如果SAT 2400 ,英语言文学要占1000分,而且难度相对高,只能一次考,别的要么难度低,要么可以多次考, 你觉得caltech录取有没有毛病?

现在中国的高考改革制度就开始变态地重视语文。
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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子陈年酒 » 20155月11周一, 15:22

哎呀呀呀依呀 写了:
陈年酒 写了:一步步来吧? Verbal 在美国也一样重要, 就是进MED school, verbal 部分也是最难提高分数的。



doctor其实是个文科活,和人打交道很重要

如果进caltech, 如果SAT 2400 ,英语言文学要占1000分,而且难度相对高,只能一次考,别的要么难度低,要么可以多次考, 你觉得caltech录取有没有毛病?

现在中国的高考改革制度就开始变态地重视语文。


中国不可能有也不需要 那么多 Caltech。 Verbal 不仅仅是语音 而是一种思维能力

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月12周二, 12:21

语文肯定重要,但是语文很不容易区分智商

从个人的角度讲,一个智商高情商低的,很可能混的不如一个智商低,情商高的,但是从统计学的角度来讲,人类社会的终极经济地位,就是由族群的平均智商决定, 在公平竞争的美国社会,其族群的平均经济收入落差,跟族群的平均智商是吻合的,譬如,犹太人(平均智商109)第一,东亚人(平均智商106),第二,高加索白人智商排第三,然后是南美,南亚等,黑人垫底。。。具体数字可能有差异的,但是整体就是这个顺序

所以中国,日本,韩国等在历史上经济发达其实一点都不奇怪,智商高。俄罗斯人也不弱。

所以一个大国的教育制度,如果不能选拔出智商高的人受到最完整的教育,长远来看,就是扯淡。

可以说,如果把语文的重要性无限放大,那么黑人和亚洲人,SAT 成绩谁好,还真说不定,如果最优秀的学校里,乌压压都是黑人,不瞎扯嘛。

陈年酒 写了:
哎呀呀呀依呀 写了:
陈年酒 写了:一步步来吧? Verbal 在美国也一样重要, 就是进MED school, verbal 部分也是最难提高分数的。



doctor其实是个文科活,和人打交道很重要

如果进caltech, 如果SAT 2400 ,英语言文学要占1000分,而且难度相对高,只能一次考,别的要么难度低,要么可以多次考, 你觉得caltech录取有没有毛病?

现在中国的高考改革制度就开始变态地重视语文。


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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子陈年酒 » 20155月13周三, 16:43

哎呀呀呀依呀 写了:语文肯定重要,但是语文很不容易区分智商

从个人的角度讲,一个智商高情商低的,很可能混的不如一个智商低,情商高的,但是从统计学的角度来讲,人类社会的终极经济地位,就是由族群的平均智商决定, 在公平竞争的美国社会,其族群的平均经济收入落差,跟族群的平均智商是吻合的,譬如,犹太人(平均智商109)第一,东亚人(平均智商106),第二,高加索白人智商排第三,然后是南美,南亚等,黑人垫底。。。具体数字可能有差异的,但是整体就是这个顺序

所以中国,日本,韩国等在历史上经济发达其实一点都不奇怪,智商高。俄罗斯人也不弱。

所以一个大国的教育制度,如果不能选拔出智商高的人受到最完整的教育,长远来看,就是扯淡。

可以说,如果把语文的重要性无限放大,那么黑人和亚洲人,SAT 成绩谁好,还真说不定,如果最优秀的学校里,乌压压都是黑人,不瞎扯嘛。

陈年酒 写了:
中国不可能有也不需要 那么多 Caltech。 Verbal 不仅仅是语音 而是一种思维能力




重语文就乌压压都是黑人??!!


77 年高考,文理对半算
语文 100分, 政治 100分, 数学 100分, 化学50/物理50,

也不都到招牛的人嘛 8-) 8-)

信不信由你, 老酒当年的语文比中大中文系 平均分还高 :lol: :lol:

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Re: 中国最近的高考教改很傻逼

帖子哎呀呀呀依呀 » 20155月14周四, 11:34

时代不一样了,那个时候,能捡起来书本的就是好孩子,也是很牛的孩子了,能在普遍不读书的环境下读书。 但这完全不说明77年的标准是对的。

那个时候大多数人都不学英语,那你想象一下,如果中国没有教育改革,没有把英语加入100分去高考,中国现在能发展到这个程度是不可想象的,中国一切归根结底是后发优势,就是山寨国外的,还有就是有一批会将英语的人,让大量外资引入得以生存,最后引导了中国的产业。
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